2019年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本

　　教育理論

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四

　　個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.倡導(dǎo)學(xué)校教育以教師、教材、課堂為中心的“三中心”論，開創(chuàng)了

　　傳統(tǒng)教育流派的教育家是（ ）

　　A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威

　　2.我國第一部試圖用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（ ）

　　A.舒新城的《教育通論》B.孟憲承的《教育概論》

　　C.莊澤宣的《教育概論》D.楊賢江的《新教育大綱》

　　3.決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（ ）

　　A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.民族文化傳統(tǒng)D.人口結(jié)構(gòu)

　　4.人的身體發(fā)展是從上到下、從中間到四肢；在心理發(fā)展中，記憶是

　　從機械記憶到意義記憶，思維是由具體思維到抽象思維等。這體現(xiàn)了

　　人身心發(fā)展的哪一特點？（ ）

　　A.差異性

　　B.階段性

　　C.順序性

　　D.不平衡性

　　5.一個國家各級各類學(xué)校的總體系是（ ）

　　A.學(xué)校教育制度

　　C.學(xué)校管理制度

　　B.國民教育制度

　　D.學(xué)校行政體制

　　6.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（ ）

　　A.掌握體育知識和技能

　　C.養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

　　B.增強學(xué)生體質(zhì)

　　D.為國家輸送體育人才

　　7.小明同學(xué)不交數(shù)學(xué)作業(yè)，班主任邢老師占用體育課的時間批評教育

　　他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（ ）

　　A.名譽權(quán)B.健康權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

　　8.我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務(wù)教育和普通高中階段開設(shè)的

　　綜合實踐活動課程屬于（ ）

　　A.選修課程

　　B.必修課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.地方課程

　　9.班主任王老師從自己長期的工作中認(rèn)識到，凡是讓學(xué)生做到的，自

　　己必先做到，處處注意言傳身教。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特

　　點？（ ）

　　A.長期性與間接性

　　C.主體性與示范性

　　B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性

　　D.連續(xù)性與廣延性

　　10.我國古代教育文獻《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。

　　這反映出的教學(xué)原則是（ ）

　　A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　11.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)方法是指（ ）

　　A.教師教的方法

　　B.學(xué)生學(xué)的方法

　　C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法

　　D.既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法

　　12.小明不善繪畫，交給美術(shù)老師的作業(yè)是一些雜亂無章的涂鴉，他

　　很忐忑地等待老師的批評。老師看后舉著這幅作品說：“我數(shù)過了，

　　這位同學(xué)的繪畫中共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的，我

　　為他的進步而高興?！苯又钟H切地對小明說：“你能用這么多顏色，

　　如果平時再多多練習(xí)，也一定能通過這些顏色的搭配畫出美麗的圖

　　畫！”這個老師的做法體現(xiàn)了哪一德育原則的要求？（ ）

　　A.集體教育原則

　　C.理論聯(lián)系實際原則

　　B.長善救失原則

　　D.疏導(dǎo)原則

　　二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或

　　錯誤，然后說明理由。

　　13.講授法是注人式的教學(xué)方法。

　　14.有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師。

　　三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

　　15.學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些？

　　16.簡述“授之以魚”不如“授之以漁”的教育學(xué)意義。

　　17.簡述我國當(dāng)前中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.閱讀下列案例。并回答問題。

　　[案例]

　　下面是馬老師《圓的認(rèn)識》一課的教學(xué)摘要：

　　師：想一想，從古至今，為什么車輪都設(shè)計成圓形的？

　　生：這樣可以滾動：這樣快；不震蕩；光滑…

　　師：車輪設(shè)計成圓形的，光滑，不震動，跑得快，這又是為什么呢？

　　生：如采不是圓的，是三角形的，車輪就會一顛一顛的，走起路來不

　　平穩(wěn)。

　　生：四邊形好一點。不，五邊形更好。

　　生：正多邊形。邊越多越好。

　　師：（隨著發(fā)言出示課件）

　　師：那么究竟要正多少邊形來做車輪就會不顛簸了呢？

　　生：7.8，11…13.14，…，100

　　師：（邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生想象）是這樣嗎？邊數(shù)越來越多…

　　生（興奮地大聲說）：邊數(shù)越多。多到無數(shù)條，那樣的多邊形的邊就幾

　　乎看不到了，角也看

　　不到了，中心點到邊和到角頂點的距離都相等了，成了圓形車輪，就

　　不會顛簸了，就平穩(wěn)了。

　　師：那么什么是圓呢？

　　師生：在一個平面內(nèi)，當(dāng)中心點到邊的每個點的距離都相等時，這就

　　是圓。

　　[問題]:馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了哪些教學(xué)原則？請結(jié)合案例加

　　以分析。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的

　　四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.準(zhǔn)確表述心理學(xué)研究對象的選項是（ ）

　　A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象

　　20.有目的、有計劃的知覺稱為（ ）

　　A.觀察

　　B.思維

　　C.表征

　　D.表象

　　21.關(guān)于注意與心理過程之間的關(guān)系，下列表述正確的是（ ）

　　A.注意與心理過程沒有聯(lián)系

　　C.注意與心理過程交替發(fā)生

　　B.注意貫穿心理過程始終

　　D.注意干擾心理過程

　　22.美國心理學(xué)家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的信息容量為（ ）

　　A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7士2個組塊D.8士2個組塊

　　23.指向未來、與生活愿望相結(jié)合，并且符合事物發(fā)展規(guī)律、有實現(xiàn)

　　可能的想象是（ ）

　　A.理想

　　B.回想

　　C.幻想

　　D.聯(lián)想

　　24.重大成功時的狂喜、慘遭失敗后的絕望等情緒狀態(tài)屬于（ ）

　　A.心境

　　B.應(yīng)激

　　C.激情

　　D.熱情

　　25.動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。

　　這體現(xiàn)的動作技能特點是（ ）

　　A.動作進行的外顯性

　　C.動作記憶的內(nèi)隱性

　　B.動作結(jié)構(gòu)的展開性

　　D.動作對象的物質(zhì)性

　　26.某人根據(jù)一定目的，運用已知信息，能夠產(chǎn)生新穎、獨特、有社

　　會價值的觀念和事物。他的這種能力屬于（ ）

　　A.概括能力B.創(chuàng)造能力C.觀察能力D.模仿能力

　　27.與強、平衡、不靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ）

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　28.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是（ ）

　　A.理想

　　B.信念

　　C.興趣

　　D.需要

　　29.下列不屬于青少年人際交往基本原則的是（ ）

　　A.實事求是原則

　　C.社會交換原則

　　B.互相接納原則

　　D.維護自尊原則

　　30.在心理咨詢的性格A一B一C理論中，B代表的是（ ）

　　A.誘發(fā)事件

　　C.行為結(jié)果

　　B.對事件的評價和解釋

　　D.對非理性信念的辨析

　　六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或

　　錯誤，然后說明理由。

　　31.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

　　32.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。

　　七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡述影響遺忘進程的因素。

　　34.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)？

　　35.如何培養(yǎng)健康的情緒？

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.試析影響人格形成與發(fā)展的基本因素。

　　2019年成人高等學(xué)校專升本招生全國統(tǒng)一考試

　　教育理論試題答案解析

　　1.【答案】C

　　【解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出學(xué)校教育以教師、

　　教材、課堂為中心，強調(diào)教師的權(quán)威作用；杜威是現(xiàn)代實用主義教育

　　學(xué)的代表人物，針對舊“三中心”論，提出以兒童、經(jīng)驗、活動為中

　　心，以活動課代替分科教學(xué)。

　　2.【答案】D

　　【解析】1930年出版的《新教育大綱》（楊賢江著）是我國第一部用

　　馬克思主義觀點來闡述教育原理，理論緊密聯(lián)系中國實際的不朽名著。

　　本書闡述了教育的本質(zhì)和作用，批判了教育超政治、超階級的觀點和

　　教育萬能論。

　　3.【答案】B

　　【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的。制約著課程設(shè)置和教育

　　內(nèi)容，制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)。制約著教學(xué)

　　方法、手段、組織形式。

　　4.【答案】C

　　【解析】人的身體發(fā)展是按照首尾方向和中心外周方向進行的，心理

　　發(fā)展是按照從機械記憶到意義記憶，從無意注意到有意注意，等等。

　　人發(fā)展的這種順序性是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

　　5.【答案】A

　　【解析】廣義的教育制度指國民教育制度：狹義的教育制度指學(xué)校教

　　育制度，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校

　　的性質(zhì)、任務(wù)、日的、要求、入學(xué)條件、學(xué)制年限以及它們之間的相

　　互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心。

　　6.【答案】B

　　【解析】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。體育的具體任務(wù)包括：

　?。?）促進學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身

　　體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力；（2）向?qū)W生傳授

　　體育和衛(wèi)生的基本知識和技能，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣：（3）

　　通過體育對學(xué)生進行思想品德教育；（4）向國家輸送優(yōu)秀的體育運動

　　員。促進我國體育運動水平的提高。

　　7.【答案】C

　　【解析】學(xué)生的權(quán)利主要是從學(xué)生作為學(xué)校中的受教育者這一特定身

　　份出發(fā)的。根據(jù)《教育法）規(guī)定、受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安

　　排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等權(quán)利。題干中，

　　小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學(xué)計劃參加體育課學(xué)習(xí)活

　　動。因此，小明的受教育權(quán)被侵犯。

　　8.【答案】B

　　【解析】我國各級學(xué)校整體設(shè)置九午一貫的義務(wù)教育課程。我國從小

　　學(xué)至高中設(shè)五綜合實踐課，并作為必修課程，其內(nèi)容主頭包括信息技

　　術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　9.【答案】C

　　【解析】主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力

　　的榜樣。示范性指教師的言談舉止、人品才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為

　　學(xué)生仿效的對象和學(xué)習(xí)的楷模。身教重于言教。

　　10.【答案】B

　　【解析】題干引文的意思是，如果教學(xué)不按一定順序而雜亂無章地進

　　行，學(xué)生就會頭腦混亂而沒有收獲。這呈體現(xiàn)了循序漸進原則，循序

　　漸進原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識

　　能力發(fā)展的順序進行教字，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得

　　到充分發(fā)展。

　　11.【答案】D

　　【解析】教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采

　　用的于段和一整套工作方式。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

　　12.【答案】B

　　【解析】實施長菩教失德育原則的基本買求包括：（1）教師要用一分

　　為二的觀點進行西分析，客觀評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；（2）放師要有

　　意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思起中的消視因素轉(zhuǎn)化為積極因素：（3）教

　　師要提高于生的自我認(rèn)識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服

　　缺點，發(fā)揚優(yōu)點。題干中美術(shù)老師為不善繪畫的小明的進步而高興，

　　并提出“多多練習(xí)”的要求，鼓勵小明“畫出美麗的圖畫”，正所謂

　　“長其善而救其失”。

　　13.【答案】錯誤。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知

　　識的一種方法，它有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識、發(fā)展智力、

　　接受思想品德教育，但學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮。注人式是一

　　種“填鴨式”的教學(xué)方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向?qū)W生灌輸知識，

　　完全無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。講授法只是不易發(fā)揮學(xué)生的主

　　動性、積極性，與注人式無視學(xué)生的主觀能動性是有本質(zhì)區(qū)別的。注

　　入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學(xué)方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。

　　14.【答案】錯誤。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛

　　崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表等；（2）知識素養(yǎng)，包括政

　　治理論、學(xué)科專業(yè)、文化基礎(chǔ)、教育科學(xué)等知識；（3）能力素養(yǎng)，包

　　括語言表達(dá)、教育教學(xué)的管理與組織、自我反思等能力?！坝袑I(yè)知

　　識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達(dá)

　　到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一

　　定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。

　　15.【答案】（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，具有感受美、鑒賞美的知識

　　和能力。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。

　　16.【答案】新課程改革的教學(xué)觀強調(diào)，教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)

　　向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。

　　“授之以魚”是指傳授給學(xué)生知識，而“授之以漁”是指傳授給學(xué)生

　　學(xué)習(xí)的方法。

　　在教學(xué)中。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法更重要。

　　重視讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，符合新課程改革的教學(xué)觀要求。

　　17.【答案】愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；

　　自覺紀(jì)律教育；民主和法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教

　　育；生態(tài)教育。

　　18.【答案】馬老帥在這節(jié)課中主要貫徹了以下教學(xué)原則：

　　（1）直觀性原則。馬老師在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識“圓”的過程中，先引導(dǎo)學(xué)

　　生開展積極的思維活動，然后適時地出示課件，將學(xué)生思維中可以滾

　　動的形狀按照“三角形一正多邊形一圓形”的發(fā)展脈絡(luò)直觀地用課件

　　圖形一一演示出來，并在演示中進行必要的補充講解和說明。

　?。?）啟發(fā)性原則。馬老師設(shè)置問題情境。恰到好處地進行點撥，啟發(fā)學(xué)

　　生積極思維。馬老師依次拋出“為什么車輪都設(shè)計成圓形的？”為什

　　么圓形的車輪光滑、不震動、跑得快？*-要正多少邊形做車

　　輪才會不顛簸？“什么是圓？”等問題，一步一步地引導(dǎo)、點撥、啟

　　發(fā)學(xué)生思考問題。

　?。?）循序漸進原則。馬老師從“為什么車輪都設(shè)計成圓形的？”這個問

　　題入手。引導(dǎo)學(xué)生探究車輪圓形設(shè)計的必然性，進而論證三角形、正

　　多邊形都不適合做車輪。漸漸引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出正多邊形邊數(shù)越多

　　越平穩(wěn)，最后得出“圓”的定義?？梢姡R老師是按照學(xué)生認(rèn)知順序，

　　由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進

　　地認(rèn)識“圓”。

　　19.【答案】D

　　【解析】心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生、

　　發(fā)展的規(guī)往注，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過

　　程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué)。

　　20.【答案】A

　　【解析】觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察

　　是按照一定日的與計劃的要求組織知覺活動，目始玉終伴隨看思雄和

　　言語的活動，又叫“思維的知覺”。

　　21.【答案】B

　　【解析】注意是人的心理活動對一足對象的指向和集中，它是心理過

　　在的重要特征之注意不是一種獨立的心理過程。它與認(rèn)識過往、情感

　　過柱、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

　　22.【答案】C

　　【解析】短時記憶的特點包括：（1）信息保檸的時間很短；（2）短時記

　　憶的容量有限。一般為7±2個組塊；（3）短時記憶中的信息保料的時

　　間既短而又易受干擾。

　　23.【答案】A

　　【解析】根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度和形成方式，分為再造想象、創(chuàng)造

　　想象和幻想?；孟胧侵概c個人的生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象，

　　不一定產(chǎn)生現(xiàn)實的創(chuàng)造性成果，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。理想是符

　　合事物發(fā)展規(guī)律、有可能實現(xiàn)的積極幻想。

　　24.【答案】C

　　【解析】激情是一種爆發(fā)時的猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒、

　　恐怖、絕望等。對人具有重要意義的事件產(chǎn)生的強烈刺激，突發(fā)的意

　　外變化，與自己的意向和愿望相對立的沖突，長期過度的抑制和興奮

　　等都可能導(dǎo)致激情發(fā)生。

　　25.【答案】B

　　【解析】動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯

　　性、動作結(jié)構(gòu)的展開性。就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必

　　須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。

　　26.【答案】B

　　【解析】按照特定標(biāo)準(zhǔn)，能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是

　　指通過觀察別人的行為和活動。再以相同的方式做出反應(yīng)的能力。創(chuàng)

　　造能力則是指按照預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新

　　穎、獨特、具有個人或社會價值的產(chǎn)品的能力。

　　27.【答案】C

　　【解析】巴甫洛夫劃分的氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型恰與古希臘希波克

　　里特劃分的四種氣質(zhì)類型相對應(yīng)。其中，強、平衡而不靈活型表現(xiàn)為

　　條件反射容易形成而難以改變，莊重、行動遲緩而有惰性；黏液質(zhì)表

　　現(xiàn)為情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、自制力強，但主動性較差、思維靈活性略

　　差，行動遲緩。

　　28.【答案】D

　　【解析】需要是個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極

　　性的內(nèi)在源泉。

　　29.【答案】A

　　【解析】青少年人際交往主要遵循互相接納、社會交往、維護自尊、

　　情境控制等基本原則。

　　30.【答案】B

　　【解析】性格的A一B—C理論是認(rèn)知行為療法的核心理論，其中A

　　代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念，

　　C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

　　31.【答案】錯誤。智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式

　　的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大。即占兩頭的智力超常與

　　智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展

　　在正常范圍內(nèi)。

　　32.【答案】正確。心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產(chǎn)生

　　的心理問題。如青少年的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)焦慮、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、

　　戀愛等意識層面的問題。心理治療的主要對象則是有心理疾病的人。

　　如神經(jīng)癥、精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，

　　它更多涉及潛意識層面的問題。

　　33.【答案】（1）識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。

　?。?）學(xué)習(xí)的程度。

　　（3）識記材料的序列位置。

　?。?）識記者的態(tài)度。

　　34.【答案】（1）加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。

　　（2）運用啟發(fā)式進行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　?。?）加強言語交流訓(xùn)練。

　?。?）發(fā)揮定勢的積極作用。

　?。?）培養(yǎng)解決實際問題的思考能力。

　　35.【答案】（1）培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。

　?。?）培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。

　?。?）豐富積極的情緒體驗。

　?。?）學(xué)會自我接納與自我欣賞。

　　（5）建立良好的人際關(guān)系。

　?。?）正確面對和處理負(fù)性情緒。

　　36.【答案】（1）生物遺傳因素。

　?。?）家庭因素。

　?。?）學(xué)校教育因素。

　?。?）社會文化因素。

　?。?）個人主觀因素。